生成式人工智慧（GAI）掀起全球教育變革浪潮，如何將AI轉化為深化學習的助力，成為當前高等教育的核心課題。佛光大學應用科技與設計學院將於9月1日邀請國際人工智慧與教育科技重量級學者——英國斯塔福德郡大學榮譽退休教授 Lorna Uden，親臨校園進行專題演講。演講將以「教育領域生成式人工智慧負責任使用之 LEARN 框架：以神經科學為基礎的問題導向學習模型」為題，為全校師生及教育工作者帶來融合「前沿科技」與「人類大腦認知機制」的跨領域思維饗宴。
面對學生過度依賴 AI 產生「學術懶惰」或抄襲爭議，Lorna Uden 教授與共同作者 Jeremiah Sullins 教授於 2026 年最新發表的論文中指出，傳統教育現場盲目「禁止」或單靠「AI 偵測工具」已無法阻擋趨勢。本次演講的核心「LEARN框架」（Lifelong Learning 終身學習、Engagement 投入、Active Processing 主動處理、Reflection 反思、Neuro-based Design 基於神經科學的設計），旨在引導教師重新設計評量機制。Uden 教授主張：「應將生成式 AI 視為大腦的『認知鷹架』（Cognitive Scaffold），而非『認知替代品』（Cognitive Substitute）。」
Lorna Uden 教授擁有超過20年的問題導向學習（PBL）教學與研究經驗。在此次專題中，Lorna Uden 教授將深度解析大腦的神經塑料性（Neuroplasticity）、費力認知（Effortful Cognition）及後設認知調節機制，探討教學設計如何利用 AI 激發學生的主動思考，避免認知退化，並在 AI 介導的教學環境中培養學生的道德自律與批判性評估能力。
佛光大學應用科技與設計學院表示，學院近年來持續推動人工智慧跨域應用、科技與人文工藝的整合。繼先前邀請施永強教授等頂尖學者分享 AI 媒體安全後，本次再度重磅邀請 Lorna Uden 教授蒞院演講，期望藉由其享譽國際的學術影響力，協助師生在生成式 AI 蓬勃發展的當下，掌握「負責任地使用 AI」的核心方針，為未來的AI跨域創新教學注入新思維。本次專題演講預計於 9 月 1 日在佛光大學舉行，歡迎對生成式 AI 教育應用、教學評量創新、認知神經科學有興趣之教職員工、研究生與相關領域專家踴躍參與，共同探討 AI 時代下的教學轉型契機。
