生成式人工智能（GAI）掀起全球教育变革浪潮，如何将AI转化为深化学习的助力，成为当前高等教育的核心课题。佛光大学应用科技与设计学院将于9月1日邀请国际人工智能与教育科技重量级学者——英国斯塔福德郡大学荣誉退休教授 Lorna Uden，亲临校园进行专题演讲。演讲将以「教育领域生成式人工智能负责任使用之 LEARN 框架：以神经科学为基础的问题导向学习模型」为题，为全校师生及教育工作者带来融合「前沿科技」与「人类大脑认知机制」的跨领域思维飨宴。
面对学生过度依赖 AI 产生「学术懒惰」或抄袭争议，Lorna Uden 教授与共同作者 Jeremiah Sullins 教授于 2026 年最新发表的论文中指出，传统教育现场盲目「禁止」或单靠「AI 侦测工具」已无法阻挡趋势。本次演讲的核心「LEARN框架」（Lifelong Learning 终身学习、Engagement 投入、Active Processing 主动处理、Reflection 反思、Neuro-based Design 基于神经科学的设计），旨在引导教师重新设计评量机制。Uden 教授主张：「应将生成式 AI 视为大脑的『认知鹰架』（Cognitive Scaffold），而非『认知替代品』（Cognitive Substitute）。」
Lorna Uden 教授拥有超过20年的问题导向学习（PBL）教学与研究经验。在此次专题中，Lorna Uden 教授将深度解析大脑的神经塑料性（Neuroplasticity）、费力认知（Effortful Cognition）及后设认知调节机制，探讨教学设计如何利用 AI 激发学生的主动思考，避免认知退化，并在 AI 介导的教学环境中培养学生的道德自律与批判性评估能力。
佛光大学应用科技与设计学院表示，学院近年来持续推动人工智能跨域应用、科技与人文工艺的整合。继先前邀请施永强教授等顶尖学者分享 AI 媒体安全后，本次再度重磅邀请 Lorna Uden 教授莅院演讲，期望借由其享誉国际的学术影响力，协助师生在生成式 AI 蓬勃发展的当下，掌握「负责任地使用 AI」的核心方针，为未来的AI跨域创新教学注入新思维。本次专题演讲预计于 9 月 1 日在佛光大学举行，欢迎对生成式 AI 教育应用、教学评量创新、认知神经科学有兴趣之教职员工、研究生与相关领域专家踊跃参与，共同探讨 AI 时代下的教学转型契机。
